jueves, enero 31, 2008

De Roma a Gades...


Interesante iniciativa que une el juego a la historia, en colaboración con la Consejería de Cultura, la Consejería de Educación ha editado un juego didáctico multimedia, elaborado por el Gabinete Pedagógico de Bellas Artes de Sevilla, orientado al conocimiento de la cultura clásica.Dicho juego, que lleva por título 'De Roma a Gades', consiste en un itinerario desde Roma a Gades durante la época del imperio romano, que se va culminando a medida que se responde correctamente a las preguntas que se plantean. Mediante esta iniciativa, ambas consejerías ponen a disposición del profesorado y del alumnado un atractivo recurso educativo, que también podrá utilizarse a través del catálogo de recursos de BARTIC en Averroes, donde se encuentra a disposición de los interesados.

Ultimamente, aunque ya estaba diseñado desde hace un año aproximadamente, se ha activado BARTIC dentro de la plataforma Averroes, la idea es magnífica y a medida que se vaya enriqueciendo desde los centros educativos y desde múltiples instancias estoy convencido que va a ser un referente nacional, a su vez BARTIC podrá interconectarse en el futuro con la red nacional de recursos e incluso enlazar con recursos de la Unión Europea, ese será el salto cualitativo. A la velocidad que vamos no creo que tarde mucho esto que comento.
Enlaces:

viernes, enero 25, 2008

Lola y su cria..Zoo de Fuengirola...


Maternal, como ella misma..Lola como se llama la madre chimpancé del Zoo de Fuengirola, está la mar de contenta con su cría...

El 2 de Mayo, la historia recuperada...

Parece sumamente interesante la exposición que se está organizando en Madrid de la mano de Arturo Peréz Reverte y el patrocinio del Canal de Isabel II y de la Comunidad Autónoma de Madrid. En el PAIS ya aparece una reseña periodística de dicha exposición, "Madrid 2 de mayo 1808-2008. Un pueblo, una nación".

La intención de Pérez-Reverte, comisario de la muestra, y del equipo de especialistas que la preparan es, "recrear lo más fielmente posible los acontecimientos de aquel día, para que el visitante pueda revivirlos de una manera fidedigna y didáctica".

Esta muestra tine relación precisamente con el libro del autor, "Un día de cólera". Aquella sublevación fué pratogonizada directamente por el pueblo.
Algunos enlaces de interés:





jueves, enero 24, 2008

Vida en Marte?..o sólo rocas?.Tu opinas...




Fuente: Periodista Digital.

La imagen es de una misión de la NASA y en ella aparece una misteriosa forma. Para los más escépticos, es una formación de las rocas, pero los más entusiastas ven algo o alguien que camina.

Estas nuevas fotografías han sido enviadas por una misión de la Mars Explorer Spirit. En ellas aparecen unas figuras, que han desatado la polémica, según publicó The Daily Mail.

Para los más entusiastas de la existencia de la vida extraterrestre, se puede divisar una figura alienígena que camina bajo la colina. Sin embargo, para los menos creyentes, se trata de una mera formación rocosa del planeta.

Estas fotografías han levantado, según el diario londinense, un gran debate en diversos sitios científicos de Internet.

miércoles, enero 23, 2008

Algunos artículos "encendidos"...sobre educación...


En los últimos días he encontrado algunos artículos controvertidos,uno de Arturo Pérez Reverte, otro de Antonio Muñoz Molina, pero me quedo con el tercero de José Saturnino, quizá menos conocido por el gran público pero para mí es el que pone el asunto en sus justos términos, sin perder de vista que muchos de los comentarios pueden servir para espolear nuestras conciencias... a veces algo adormecidas...también entiendo que ese es el papel de los intelectuales, aunque para mí no hay que olvidar donde estábamos en educación y donde estamos a día de hoy..aunque como todo siempre es "manifiestamente mejorable"...

Un Saludito...como de costumbre....



Y va el tercero que os comenté...


Este último artículo merece la pena ser leido, plantea cuestiones contundentes...que para mí desmonta muchos de los comentarios de los anteriores articulistas..., y mejor, si quieres, para eso tienes las fuentes y puedes compararlas sin problema alguno...


"Los problemas escolares se explican por diversos factores, pero, con diferencia, los más importantes suceden fuera del aula. Por ello, los psicopedagogos ni son culpables ni aportan soluciones milagrosas. Según el informe PISA, el 50% del rendimiento educativo de los jóvenes se explica por la posición social de su familia, un 18% por la composición socioeconómica de las familias de los estudiantes del centro educativo, y un 6% por características didácticas y organizativas de los propios centros escolares. El otro 26% queda sin explicación..."


"Es decir, cuando debatimos sobre cómo mejorar la educación desde dentro de las escuelas, estamos discutiendo sobre el 6% del problema. Se habla mucho de escuela pública y privada, pero las diferencias de rendimiento entre estos centros se deben al origen socioeconómico de los estudiantes. El fracaso escolar entre los hijos de universitarios es del 2%, mientras que entre los hijos de quienes no tienen estudios es del 40%. Pensar que con mejor didáctica conseguiremos que ese 40% baje al 2% me parece bien intencionado, pero poco realista....."

"Últimamente hay quienes quitan importancia a esta inercia y no quieren ver que España es de los países de la OCDE donde la mejora educativa ha sido mayor...."

"España lo hace razonablemente bien dado el nivel educativo de la generación de los adultos. Es más, en España hay regiones que lo hacen tan bien como los mejores países del mundo, como La Rioja o Castilla y León. Son regiones en las que históricamente las tasas de analfabetos eran mucho más bajas que en el resto de España. Y en las que hay psicopedagogos y se aplica la LOGSE…"

José Saturnino Martínez García es sociólogo..y estas referencias son un resumen de su artículo publicado en EL PAIS de fecha 14 de Enero de 2008.

martes, enero 22, 2008

El cuerpo humano visible en 3D...

Creo que los enlaces que a continuación vienen referenciados en el blog que se puede desplegar, es sumamente interesante para el mundo educativo...y si no con verlo será suficiente...
Enlace del blog donde viene el comentario sobre este asunto...

Educación Tecnológica

Página de origen...

Visebleb Body

Aburrimos a los chavales "soberanamente"...


Me parece que este artículo de Manuel Castells lo pensamos muchos de nosotros, pero pocos tenemos el atrevimiento a poner en negro sobre blanco lo que la realidad nos muestra a diario....la sociedad ha cambiado de forma vertiginosa y sin embargo nuestras clases se parecen a aquellas que se realizaban en plena Edad Media....


Y también al hilo de este artículo, merece la pena las reflexiones de otros profesores en sus blogs..concretamente los de Cristobal Cobo (México) y Fernando Santamaría...

Estudiar, ¿para que?
Manuel Castells - La Vanguardia - 24.11.07

Continuando con su rigurosa C auscultacion de nuestro sistema educativo, la Fundació Jaume Bofill ha publicado los resultados de un informe sobre el estado de la educación en Catalunya. La prensa ha informado del contenido del informe, por lo cual remito al lector al archivo de este diario para conocer los datos que, junto a los del informe Pisa de la OCDE, presentan un panorama grave: estamos destruyendo el futuro del país. Estamos en el tramo inferior de los países desarrollados en cuanto a capacidad académica de los estudiantes. Pero además ahora se acentúa el altísimo grado de abandono escolar.

España va mal y Catalunya es la número 12 en el ranking de comunidades autónomas, liderado por Euskadi. El abandono de estudios entre 18 y 24 años en Catalunya es del 34,1%, frente a una media española del 30,8%, tasas más de dos veces más altas que en Europa. Y se ha incrementado en cinco puntos con respecto al año 2000. Entre los jóvenes de 20 a 24 años, tan sólo un 61,3% de los españoles y un 60,3% de los catalanes han completado su educación secundaria, en contraste con la media europea del 75%. O sea, estamos en una sociedad de la información desinformada, tal como concluimos en el estudio sobre la sociedad red en Catalunya que acabamos de publicar con Imma Tubella.

La educación es el recurso clave en un mundo en el que la fuente de poder y riqueza es la capacidad de procesar información para transformarla en conocimiento aplicado. Y mal podemos hacerlo cuando el 55% de la población adulta no ha completado sus estudios secundarios. Es cierto que esto es una herencia del franquismo, cuyo retraso educativo conllevó un bajo nivel de estudios en la población que ahora tiene más de 50 años. Pero si las nuevas generaciones se sitúan en un 40% que no va más allá de completar sus estudios primarios y si el fenómeno se agrava (en el 2000 era un 32%), quiere decir que nos alejamos cada vez más de los parámetros de la sociedad de la información realmente existente.

¿Por qué este abandono escolar masivo? Mirando a los países líderes en la calidad educativa y en tasas de graduación (Finlandia en Europa, Cuba en las Américas y Corea del Sur en Asia), hay dos factores clave, analizados por el catedrático de Stanford Martin Carnoy. Por un lado, la calidad y dedicación de maestros y profesores. Por otro, la atención de los padres a la educación de sus hijos. Estos factores no dependen de la voluntad individual de enseñantes y padres, sino de factores estructurales y de políticas de educación, incluyendo la financiación, porque la educación de calidad cuesta dinero. Aunque, como se dice en Estados Unidos, si encuentras cara la educación, prueba la ignorancia.

Así, la formación de maestros en Finlandia es de alta calidad. Salarios competitivos y buenas condiciones laborales atraen talento a la enseñanza. Y cuentan con el respeto de sus alumnos y de la sociedad.

En Cuba se cuida la educación de los educadores y aunque la paga se sitúa en los mismos niveles que los demás sueldos, los maestros están altamente considerados. Y en el este de Asia, la cultura confucionista hace de la educación de los hijos el centro de la familia. No es que las madres catalanas descuiden a sus hijos (los padres no se ocupan de ellos más que para reñirles). Pero en las condiciones de vida de las supermujeres que tienen que trabajar, cuidar del hogar casi por entero, gestionar al marido y ocuparse de sus hijos, tener además que pelear por la noche para que estudien está más allá de su nivel de energía. Así, la familia no puede gestionar a los chicos y chicas, se los carga a la escuela, y los enseñantes dicen, con razón, que no pueden sustituir a los padres, Por lo que los jóvenes andan a su aire.

Y en ese mundo de libertad, interviene el factor en mi opinión decisivo del abandono escolar: el desfase cultural y tecnológico entre los jóvenes de hoy y un sistema escolar que no ha evolucionado con la sociedad y con el entorno digital. Jóvenes que acceden a toda la información por internet, que construyen sus redes autónomas en torno a los móviles, que chatean y navegan, que se forman jugando y se informan comunicando, simplemente no soportan la disciplina arbitraria de unas clases anticuadas con enseñantes desbordados a quienes nadie les prepara para la nueva pedagogía. Y no es que sean reacios a internet. El estudio de la UOC sobre las escuelas de Catalunya muestra un alto nivel de uso de internet por parte de los enseñantes. Ensu casa. Pero en la escuela, aunque hay conexión a internet en todas, no está integrado en el currículo ni en la organización de la enseñanza. La idea de que una joven de hoy se cargue una mochila de libros de texto aburridos definidos por burócratas ministeriales y se encierre en un aula a soportar un discurso irrelevante en su perspectiva y que todo esto lo aguante en nombre del futuro es simplemente absurda.

Y eso que los datos demuestran que cuanta más educación mejor trabajo se consigue y más dinero se gana. Pero eso es a largo plazo. A corto plazo abundan los empleos subcualificados y subpagados en una economía como la nuestra de baja productividad y escaso conocimiento, en una inversión del pelotazo y en un mercado especulativo basado en el turismo y la construcción.
De modo que el desfase entre los jóvenes y la escuela se mezcla con la adecuación de una cultura de la urgencia y de la autonomía a un mercado de trabajo en el que abundan las tareas de bajo nivel. Se genera una espiral en la que los jóvenes se dan cuenta de su error demasiado tarde y el país se convierte en una economía de servicios dependiente de vender a otros nuestra calidad de vida y, en ese comercio, destruirla.

viernes, enero 18, 2008

Las Nuevas Tecnologias...y sus dificultades...


Bueno, los cambios en la tecnología van a toda pastilla, no es cierto?...y siempre han costado un esfuerzo amoldarse a ellos, eso ha ocurrido siempre a lo largo de la historia, como botón de muestra el cambio del "pergamino" al "libro" costó lo suyo...veamos en este blog un video de "yo tuve" donde se nos narra precisamente la historia de las dificultades vividas en un monasterio de Alemania, donde un monje sudó "tinta china" para amoldarse con la llegada de las nuevas tecnologías asociadas al "libro"...seguro te hará sonreir...compáralo con nuestros tiempos es exactamente lo mismo...."importante, conecta los bafles"...para escuchar y leer detenidamente, porque no hablan en "cristiano"....